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下列關(guān)于科學(xué)的本質(zhì)，正確的有（）。

科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

按照教學(xué)目標(biāo)的規(guī)定開展一段時(shí)間的教學(xué)之后，為了檢查前段時(shí)間的教學(xué)是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求而進(jìn)行的評價(jià)，屬于（）。

被認(rèn)為指導(dǎo)我國正在推進(jìn)的課程改革的教育理論是（）。

下列屬于引導(dǎo)型探究特點(diǎn)的有（）。

關(guān)于“科學(xué)概念”的表述，正確的有（）。

在探究教學(xué)中，教師和學(xué)生互動的目的包括（）。

建構(gòu)科學(xué)概念的形式包括（）。

前概念的形成原因包括（）。

“記憶”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度，具體包括（）。