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關(guān)于一般的認(rèn)知知識(shí)和自我認(rèn)知的知識(shí)，叫做（）。

布盧姆認(rèn)知目標(biāo)分類修訂的二維框架包括了從具體到抽象的四種知識(shí)。下列各項(xiàng)中正確的有（）。

不屬于科學(xué)研究原則的一項(xiàng)是（）。

從評價(jià)的功能上看，大體上屬于形成性評價(jià)的范疇的評價(jià)形式有（）。

通常說的“公平實(shí)驗(yàn)”指的是（）。

關(guān)于“科學(xué)概念”的表述，正確的有（）。

關(guān)于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)”要素的學(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)目標(biāo)錯(cuò)誤的是（）。

“記憶”是認(rèn)知過程的一個(gè)維度，具體包括（）。

科學(xué)課堂教學(xué)中，教師的角色定位應(yīng)該包括（）。

明確告知或提供預(yù)期結(jié)果，幫助學(xué)生根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，解決問題的探究活動(dòng)，屬于（）。