下面語(yǔ)段括號(hào)處應(yīng)填入的句子恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。
第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留戀回味？（）
A.有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊!
B.有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？
C.有無(wú)數(shù)個(gè)“第一次”給你留下不可磨滅的印象。
D.難道沒(méi)有無(wú)數(shù)個(gè)“第一次”給你留下不可磨滅的印象嗎？
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.象征
B.荒誕
C.寫(xiě)實(shí)
D.隱喻
下列作品按照寫(xiě)作年代的先后順序排列，正確的一項(xiàng)是（）。
①《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》
②《伐檀》
③《涉江》
④《柳毅傳》
⑤《林黛玉進(jìn)賈府》
⑥《竇娥冤》
⑦《孔雀東南飛》
A.⑦①②③④⑥⑤
B.①⑦③②⑤④⑥
C.②①⑦③④⑤⑥
D.②①③⑦④⑥⑤
A.13筆
B.14筆
C.15筆
D.16筆
A.《蘇武傳》選自我國(guó)第一部紀(jì)傳體斷代史《漢書(shū)》，作者是班固，東漢著名的是史學(xué)家和文學(xué)家。《張衡傳》選自南朝史學(xué)家范嘩的《后漢書(shū)》
B.《林教頭風(fēng)雪山神廟》選自我國(guó)歷史上第一部用白話(huà)語(yǔ)言寫(xiě)成的描寫(xiě)農(nóng)民斗爭(zhēng)的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)《水滸傳》，作者是羅貫中，元末明初偉大的小說(shuō)家之一
C.契訶夫是19世紀(jì)俄國(guó)偉大的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，主要作品有小說(shuō)《變色龍》《裝在套子里的人》和戲劇《萬(wàn)尼亞舅舅》《櫻桃園》等
D.“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”出自《歸去來(lái)兮辭》，作者是陶淵明，東晉著名詩(shī)人，我國(guó)古代文學(xué)史上第一位田園詩(shī)人
A.人生是毫無(wú)意義的，人的一生是痛苦的、絕望的
B.世界是荒誕的，現(xiàn)實(shí)是丑惡的，人們的生活是一種毫無(wú)意義的重復(fù)
C.街頭流浪漢、殘疾者或精神病人的生活情形，他們每天都在等待
D.現(xiàn)代資本主義文明中的失望、苦悶和迷惘
最新試題
各學(xué)段關(guān)于朗讀的目標(biāo)中都要求“（）”，朗讀要提倡（），要摒棄（）的腔調(diào)。
“鋪滿(mǎn)金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧。
（）是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是1—2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)。
能用普通話(huà)（）朗讀課文，是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。評(píng)價(jià)“有感情地朗讀”，要以對(duì)內(nèi)容的（）為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。
閱讀是學(xué)生的（）行為。教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，要善于通過(guò)（）解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。
第一、第二、第三學(xué)段，要在每天的語(yǔ)文課中安排（），在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練。要在日常書(shū)寫(xiě)中增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。
閱讀教學(xué)是（）、（）、（）、（）之間對(duì)話(huà)的過(guò)程。
要重視學(xué)生課外閱讀的評(píng)價(jià)。應(yīng)根據(jù)各學(xué)段的要求，通過(guò)（）、（）等方式，了解學(xué)生的（）和（），進(jìn)而考察其閱讀的興趣、習(xí)慣、品位、方法和能力。
語(yǔ)文教材編寫(xiě)的新的理念和新的要求是什么？