A.杜甫《登岳陽(yáng)樓》
B.白居易《長(zhǎng)恨歌》
C.李商隱《安定城樓》
D.杜牧《泊秦淮》
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A.百年老松，十年芭蕉——粗枝大葉
B.小蔥拌豆腐——一清二白
C.紙糊的琵琶——彈不得
D.有志不在年高——無(wú)志空活百歲
A.炎熱一冬天
B.建設(shè)一破壞
C.重視一輕視
D.寂靜一熱鬧
A.從來(lái)沒(méi)有加班到這么晚
B.從來(lái)加班到這么晚沒(méi)有
C.沒(méi)有加班到這么晚從來(lái)
D.沒(méi)有加班到從來(lái)這么晚
A.并列：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)思想感情光榮而艱巨輕松愉快
B.偏正：新的語(yǔ)法大操場(chǎng)一位顧客非常激動(dòng)
C.動(dòng)賓：復(fù)習(xí)短語(yǔ)消滅敵人擦干凈送我一首小詩(shī)
D.補(bǔ)充：熱起來(lái)做下去疼得發(fā)紫讀兩遍擺整齊
A.溫故知新
B.升堂入室
C.遐邇聞名
D.集思廣益
最新試題
識(shí)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生（）、（）、（）的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力。
語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)（）的綜合性、實(shí)踐性課程。（）與（）的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。
閱讀是學(xué)生的（）行為。教師要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解，要善于通過(guò)（）解決閱讀中的問(wèn)題，但也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀。
能用普通話（）朗讀課文，是朗讀評(píng)價(jià)的總要求。評(píng)價(jià)“有感情地朗讀”，要以對(duì)內(nèi)容的（）為基礎(chǔ)，要防止矯情做作。
綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)合作精神，注意培養(yǎng)學(xué)生（）的能力。
口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生（）的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。
（）是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中要“（）”，建議先認(rèn)先寫(xiě)“字表”中的300個(gè)字，逐步發(fā)展識(shí)字寫(xiě)字能力。
語(yǔ)文教材應(yīng)該為師生留有足夠的空間，以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，給教師靈活處理教學(xué)內(nèi)容的余地。
要重視寫(xiě)作教學(xué)與閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)之間的聯(lián)系，善于將（）、（）有機(jī)結(jié)合，相互促進(jìn)。要關(guān)注作文的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，要使學(xué)生把作文的書(shū)寫(xiě)也當(dāng)作（）的過(guò)程。
寫(xiě)字的評(píng)價(jià)，要考察學(xué)生對(duì)于要求“會(huì)寫(xiě)”的字的掌握情況，重視書(shū)寫(xiě)的（），在此基礎(chǔ)上，逐步要求書(shū)寫(xiě)流利。