判斷題普通教育與特殊教育二元分割并非特殊教育教師教育不足的主要原因。
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從語言的外在表現形式上劃分，可以分為（）
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肢體障礙兒童的教育安置方式包括（）
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心理計量取向的評估取決于年齡或總體標準來進行有意義的解釋。
題型：判斷題
一個人的適應行為是否存在缺陷要根據他的年齡來進行判斷。
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在語言評估中，評估者可以直接將那些無法說或寫出標準母語的兒童診斷成有言語障礙。
題型：判斷題
學語后聽覺障礙的產生原因包括（）
題型：多項選擇題
“評估”一詞屬醫(yī)學用語，根據漢語詞典的解釋，意為“了解病情后，對病人的病癥及其發(fā)展情況作出判斷”。
題型：判斷題
障礙評估中與負向行為相關的障礙有（）
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如果聽覺障礙發(fā)生在內耳，可能影響身體的平衡功能，容易摔倒。
題型：判斷題
下列屬于發(fā)展遲緩障礙兒童非特定性發(fā)展遲緩方面的特征有（）
題型：多項選擇題