判斷題教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺性。
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2.單項選擇題
下列說法正確的是（）。
①嚴禁層層下達升學(xué)指標。
②嚴禁以指標完成情況評價和獎懲學(xué)校、校長、教師。
③嚴禁學(xué)校通過各種途徑宣傳中考、高考升學(xué)率。
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
3.單項選擇題在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須要高度重視（）。
A.積累
B.評價
C.禮儀
D.慎獨
5.判斷題教師教育學(xué)生重在言教。
最新試題
教師角色偏離表現(xiàn)為（）。
題型：單項選擇題
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應(yīng)。
題型：判斷題
關(guān)于“師生關(guān)系的適度”，下列說法合理的是（）。①師生關(guān)系是業(yè)緣關(guān)系②類血緣性的師生關(guān)系③師生之間既有脈脈溫情，又有森嚴等級④適度的師生關(guān)系是平等關(guān)系
題型：單項選擇題
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調(diào)適方法。
題型：單項選擇題
壓力是可以管理的，人與環(huán)境不匹配時，尋找方法解決問題，實現(xiàn)個體適應(yīng)，可以消除壓力。
題型：判斷題
關(guān)于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學(xué)反思
題型：單項選擇題
壓力源可以分為（）。①預(yù)期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
題型：單項選擇題
以下不屬于“角色技能”的是（）。
題型：單項選擇題
“地理課堂小組合作學(xué)習(xí)評價研究”應(yīng)圍繞預(yù)設(shè)和完善（）開展研究。
題型：單項選擇題
教師對自我的不良認知表現(xiàn)為低估自我。
題型：判斷題