宁国都颈装饰工程有限公司

“以知識為本”使教育異化為記憶和訓練內(nèi)容。

“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應。

壓力管理的目標將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。

強迫性癥狀中常見的有（）。

一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。

基于核心素養(yǎng)的評價要關注思維品質(zhì)、考查思維過程。

教師角色偏離表現(xiàn)為（）。

從歷史的角度看，關于中國教育之“無人教育”，以下敘述不正確的是（）。

關于“敘事研究的解釋”，含義包括（）。①“敘”就是敘述②“事”就是事件（故事）③“研究”就是追尋事件（故事）所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學反思

以學生為中心設計教學活動，與對學生進行本質(zhì)性關懷無關。