A.直線
B.溫度
C.曲線
D.時間
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A.便捷
B.實時
C.直觀
D.單一
A.過濾操作
B.物質(zhì)的量
C.鐵的化學(xué)性質(zhì)
D.質(zhì)量守恒定律
A.化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣
B.化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)
C.化學(xué)實驗技能
D.化學(xué)思考習(xí)慣
A.實用性
B.理論性
C.基礎(chǔ)性
D.探究性
最新試題
?下面哪一個化學(xué)反應(yīng)與氯離子效應(yīng)無關(guān)？（）
在探究“鋁三角”中鋁的化合物之間的相互轉(zhuǎn)化過程的實驗曲線中，以下說法不正確的是（）。
以下哪個是“比較液體有機物分子間作用力”實驗不需要的儀器？（）
?在利用手持技術(shù)數(shù)字化實驗促進學(xué)生對配合物概念學(xué)習(xí)的論文框架中，不包括以下哪部分內(nèi)容？（）
下面哪一個化學(xué)反應(yīng)與氯離子效應(yīng)無關(guān)？（）
混凝過程的哪個階段需要快速攪拌？（）
?以下關(guān)于利用手持技術(shù)數(shù)字化實驗促進學(xué)生對配合物概念學(xué)習(xí)的說法中，不正確的是（）。
以下關(guān)于手持技術(shù)數(shù)字化實驗支持下的抽象化學(xué)概念學(xué)習(xí)——以探究比較丁醇同分異構(gòu)體的分子間作用力為例的說法中，不正確的是（）。
1994年，Nakhlehh和Krajcik認為化學(xué)學(xué)科應(yīng)該在宏觀、微觀、符號3種表征水平的基礎(chǔ)上增加（）水平，其主要通過公式和圖解來表示和處理物質(zhì)的相互關(guān)系。?
鐵和原電池形成原電池時，金屬作為（）。