A.堅強的意志和抗干擾能力
B.對活動目的任務(wù)的理解
C.刺激物自身的特點
D.間接興趣
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A.競爭
B.依戀
C.輪流
D.獨占
A.格賽爾的雙生子爬樓實驗
B.勞倫茲對動物印刻行為的研究
C.印度狼孩不能形成并發(fā)展人的心理
D.高爾頓關(guān)于名人家譜的調(diào)查
A.狼孩的故事
B.感覺剝奪實驗
C.視覺懸崖實驗
D.點紅實驗
A.做作業(yè)是否認真
B.遇到困難是否能迎難而上
C.能否又好又快地完成任務(wù)
D.對新環(huán)境或陌生人能否很快適應(yīng)
A.朋友越多越好
B.吃虧就是占便宜
C.三人行必有我?guī)?br />
D.朋友既要有福同享,也要有難同當
最新試題
幼兒背完兒歌就開始學(xué)認數(shù)字,很容易導(dǎo)致兩個活動記憶效果都差,可以解釋這種現(xiàn)象的遺忘理論是()
兒童喜愛什么、依戀什么、厭惡什么、害怕什么都是()的結(jié)果。
學(xué)前兒童主要使用的是()
艾恩斯沃斯采用了陌生情景實驗研究母子依戀關(guān)系,她認為大部分嬰兒對母親的依戀屬于()
在學(xué)前兒童思維工具的發(fā)展變化中,動作的作用是()
以下哪位學(xué)者提出了“圖式”的概念()
以下空間方位知覺中獲得最晚的是()
學(xué)了“dairy”的單詞之后會影響“daily”單詞的記憶,這是由于()
()的幼兒能夠點數(shù)后說出物體總數(shù),具備了數(shù)群概念,能認識第幾和前后順序,能按數(shù)取物,能應(yīng)用實物進行數(shù)的組成和分解開始做簡單的實物運算。
個體什么時候獲得“左右”相對性的認識()