A.課、學(xué)科只是課程的一種具體表現(xiàn)形態(tài)
B.課程就是課和學(xué)科
C.課程要落實到實處，確實離不開課或?qū)W科等形式
D.三者的含義一樣，沒什么區(qū)別
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A.建立校課程的內(nèi)部評價機制
B.對所有課程實施管理
C.選用經(jīng)國家一級審定或省一級審查獲得通過的教材
D.制定校學(xué)年課程實施方案
A.負責(zé)對省中小學(xué)教學(xué)、評價與考試、課程資源開發(fā)與利用情況進行監(jiān)控
B.制定本地課程計劃實施方案
C.制定學(xué)校實施地方課程的指導(dǎo)性意見
D.制定三級課程管理政策
A.宏觀指導(dǎo)我國基礎(chǔ)教育課程改革
B.頒布國家課程標(biāo)準(zhǔn)
C.確定基礎(chǔ)教育課程的評價制度
D.監(jiān)控國家基礎(chǔ)教育課程整體運行質(zhì)量
A.國家課程
B.地方課程
C.校本課程
D.標(biāo)準(zhǔn)課程國家課
A.是一個管理概念
B.是我國基礎(chǔ)教育課程體系的有機組成部分
C.共同構(gòu)成我國基礎(chǔ)教育的課程整體
D.分別為廣大中小學(xué)生的發(fā)展和我國社會發(fā)展承擔(dān)著各自的不可替代的責(zé)任
最新試題
根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點，課程的各個組成成分包括了（）
學(xué)習(xí)化社會對基礎(chǔ)教育提了更新、更高的要求，教育工作者應(yīng)切實推進（）的整體改革。
我國的教育方針?biāo)傅娜姘l(fā)展，是使學(xué)生各方面素質(zhì)都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學(xué)生的（）也同樣不能偏廢。
適應(yīng)我國基礎(chǔ)教育新課程改革的要求，教師角色必須做如下轉(zhuǎn)換（）
教師的積極評價，會有效的改變學(xué)生（），使學(xué)生實際的發(fā)展?fàn)顩r比預(yù)見的更好。
運用語言說服法應(yīng)注意（）。
德育原則包括（）。
教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有（）
研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和設(shè)計，要做到（）
教育必須適應(yīng)未來社會對各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。