A.思想活躍開放
B.競爭意識強烈
C.崇尚務實的行為方式
D.思想差異明顯
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A.心理
B.認知
C.思想
D.行為
A.人的本質(zhì)是現(xiàn)實的、具體的
B.人的本質(zhì)是由社會關系決定的
C.一切社會關系的“總和”是諸多社會關系的簡單相加
D.人的本質(zhì)隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展
A.強調(diào)個性發(fā)展與人的全面發(fā)展
B.注重修身與教化的統(tǒng)一
C.注重兒童心理發(fā)展的年齡特征
D.堅持人道主義為基礎
A.美國馬斯洛的“人類需要層次論”
B.美國赫茨伯格的“激勵因素—保健因素理論”
C.美國麥格雷戈的“X理論—Y理論”
D.美國尾內(nèi)的“Z理論”
A.考察思想政治教育學研究的特殊領域
B.人的思想品德形成發(fā)展規(guī)律
C.思想政治教育規(guī)律
D.考察思想政治教育學研究的特殊矛盾
最新試題
具有良好的道德品質(zhì)，是思想政治教育者基本素質(zhì)的要求。
思想政治教育隊伍的基本構(gòu)成有（）
思想政治教育管理要從“管制”“訓導”的管理模式轉(zhuǎn)向“自主管理”。
黨領導的人民團體是思想政治教育的重要力量。
以下屬于思想政治教育者的身心健康素質(zhì)的有（）
馬克思主義的指導是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的基礎。
思想政治教育管理需要對每一個層次及其要素實行單向管理，以實現(xiàn)單向要素的最優(yōu)化。
推進思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展只需關注思想政治教育領域成果，無需借鑒相關學科發(fā)展成果。
加強思想政治教育隊伍的組織建設，要重點抓好注重選拔、合理配置、加強培養(yǎng)、嚴格管理四個環(huán)節(jié)。
思想政治教育評估的環(huán)節(jié)包括（）