A.啟發(fā)式教學(xué)
B.直接教學(xué)
C.支架式教學(xué)
D.認知學(xué)徒制
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A.特許學(xué)校
B.教育券
C.磁石學(xué)校
D.教育稅減免
A.使用價值
B.比較價值
C.訓(xùn)練價值
D.教育價值
A.文法
B.辯證法
C.科學(xué)
D.宗教
A.培養(yǎng)國家需要的合格公民
B.階級對抗
C.促進人的發(fā)展
D.培養(yǎng)紳士
A.大教學(xué)論
B.泛智先聲
C.母育學(xué)校
D.世界圖解
最新試題
下列關(guān)于《史密斯-休斯法》與《阿斯蒂埃法》的不同點描述正確的是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》的是（）
下列關(guān)于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當?shù)姆椒?，來實現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對（）方面的規(guī)定。
下列選項中，不屬于20世紀50—60年代日本教育改革特征的是（）
西爾伯曼在1970年發(fā)表的《教室里的危機》一書中說：“改革派學(xué)者忽視了以往的經(jīng)驗，特別是20世紀20年代和30年代教育改革的經(jīng)驗。他們不理解他們所涉及的問題幾乎都曾被他早已闡述過了；也不知道他們想搞的工作，都曾被他早就闡述過和搞過了?！边@里的他指（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯誤的是（）
（）的出臺，標志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向，代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。
下列選項中，不屬于蘇聯(lián)建國初期（1917一1920年）教育改革的主要措施的是（）
蘇聯(lián)在20世紀50年代再次開啟重視勞動教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點是（）