A.改革考試制度
B.發(fā)展私立學(xué)校
C.普及義務(wù)教育
D.設(shè)立擇校制度
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A.要及早管教
B.要及早實(shí)踐
C.要獎(jiǎng)懲合適
D.要選擇榜樣
A.教育對(duì)人的發(fā)展有重大促進(jìn)作用
B.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展有促進(jìn)作用
C.兒童的差異和后天教育應(yīng)受到重視
D.教育是為了人的終身發(fā)展做準(zhǔn)備
A.數(shù)學(xué)
B.修辭
C.文法
D.辯證法
A.體腦分工
B.生產(chǎn)力的發(fā)展
C.奴隸制國家的形成
D.專職教師的出現(xiàn)
A.《美國2000年：教育戰(zhàn)略》
B.《2000年目標(biāo)：美國教育法》
C.《關(guān)于美國教育改革的報(bào)告》
D.《國家處于危急之中：教育改革勢在必行》
最新試題
20世紀(jì)50年代后，美國教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng)，下列描述正確的一項(xiàng)是（）
下列關(guān)于德國中等教育發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是（）
通過設(shè)立圖書館、博物館、公民館等和利用學(xué)校的設(shè)施以及其他適當(dāng)?shù)姆椒?，來?shí)現(xiàn)教育目的，體現(xiàn)了《教育基本法》對(duì)（）方面的規(guī)定。
1976年，在聯(lián)邦德國，一名即將畢業(yè)的師范院校學(xué)生不可能做到的是（）
20世紀(jì)80年代中期，日本教育領(lǐng)域出現(xiàn)了“教育荒廢”現(xiàn)象，表現(xiàn)為兒童惡作劇、逃學(xué)、行為不良、校內(nèi)暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現(xiàn)所謂問題教師，學(xué)校出現(xiàn)大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺(tái)了（）
《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是（）
20世紀(jì)20年代蘇聯(lián)“綜合教學(xué)大綱”的突出特點(diǎn)是（）
下列選項(xiàng)中，不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是（）
蘇聯(lián)在20世紀(jì)50年代再次開啟重視勞動(dòng)教育的新一輪教育改革，這次改革的最根本的特點(diǎn)是（）
德國19世紀(jì)的柏林大學(xué)與17—18世紀(jì)新大學(xué)運(yùn)動(dòng)中的哈勒大學(xué)和哥廷根大學(xué)，最根本的不同之處是（）