A.區(qū)域性
B.國際性
C.單一性
D.兼容性
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A.實證性
B.邏輯性
C.實踐性
D.思辨性
A.會考改革的反對者。一般是傳統(tǒng)考試的既得利益者，改變現(xiàn)狀會給他們帶來沖擊；也有反對中學會考改革理念的人士
B.不歡迎會考改革的人士。因為他們需要重新適應，也可能恐怕增加工作量
C.既不反對、也不支持會考改革的人士。屬于對會考改革的存疑者、觀望者，認為會考改革效果不明顯，一動不如一靜
D.會考支持者。認同會考改革理念，富有進取精神和沖勁
E.對會考改革的沉默者。他們可能對會考改革的理念與內(nèi)容不大了解，也談不上關(guān)心
A.現(xiàn)代語言
B.數(shù)學/自然科學
C.外國文學/古典文學
D.自然科學
A.拉丁語
B.外國文學
C.古典語言
D.文化
A.彰顯中央的高度控制
B.傳承法國古典文化
C.體現(xiàn)國家主宰教學
D.體現(xiàn)教育改革決心
最新試題
美國大學入學考試的競爭同時也帶來（）的不統(tǒng)一，影響全國范圍的考試的公平性。
在大學入學的統(tǒng)一考試中，考試命題管理都有嚴格的程序和規(guī)范。建立的一支命題專家隊伍，由高校的學位專家、學科教學與研究的專家、優(yōu)秀的中學教師組成。他們既熟悉高等院校，也熟悉中學，能有效控制命題的各項指標。實行這種考試命題管理制度的是（）。
1996年10月1日英國文官錄用和評價服務機構(gòu)改為民營，由英國人力資源管理外包龍頭公司——人均集團公司（Capita）收購轉(zhuǎn)為社會化。
任何國家的考試實質(zhì)上都是（）的體現(xiàn)，同時受該國社會、政治、經(jīng)濟、文化發(fā)展水平的制約。
考試標準是考試管理的關(guān)鍵和首要環(huán)節(jié)。對考試標準的控制體現(xiàn)了對（）的控制。這也是判斷考試屬性的主要依據(jù)。
18世紀后，“政黨分肥”制取代了“官職恩賜制”。這種官吏任用制度不但遏制了“官職恩賜制”的積弊，而且進一步改革了資產(chǎn)階級政治，促進了整個資本主義社會經(jīng)濟的發(fā)展。
西方國家的公務員考選觀念偏重于“知識本位”、“能力本位”，體現(xiàn)出擇優(yōu)錄用的核心原則。
拿破侖創(chuàng)立的Bac，成為法國的（）象征，不但法國人引以為榮，而且與德國的高級完全中學會考（Abitür）交相輝映。
英國于1986年開設“普通中學會考證書考試”（GCSE）課程。GCSE同之前的GCE與CSE的重要區(qū)別之一在于，它是面向全體（）學生，與前兩種考試合起來只應對能力最高的60%學生，而且GCSE考試的目標是讓考生有充分機會顯示其所學知識，而非考核其未學的知識。
中學會考科目的多元化以（）最為顯著，提供了不同科目的組別來滿足不同類型學生的需要，但缺憾是成績沒有可比性。