A.一統(tǒng)化
B.市場(chǎng)化
C.私有化
D.企業(yè)化
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A.知識(shí)測(cè)驗(yàn)型
B.心理測(cè)驗(yàn)型
C.技能測(cè)驗(yàn)型
D.知能測(cè)驗(yàn)型
A.地方統(tǒng)一
B.全國(guó)統(tǒng)一
C.統(tǒng)分結(jié)合
D.層級(jí)管理
A.橋頭堡
B.橋梁
C.據(jù)點(diǎn)
D.交接點(diǎn)
A.政治層面
B.政策層面
C.決策層面
D.管理層面
A.高中會(huì)考
B.大學(xué)入學(xué)考試
C.研究生入學(xué)考試
D.公務(wù)員錄用考試
最新試題
清朝時(shí)期，科舉考試規(guī)程更為嚴(yán)密，不僅沿用歷代各種行之有效的防弊措施，而且實(shí)行官、民分卷之法。
拿破侖創(chuàng)立的Bac，成為法國(guó)的（）象征，不但法國(guó)人引以為榮，而且與德國(guó)的高級(jí)完全中學(xué)會(huì)考（Abitür）交相輝映。
筆試又分為三種形式。一種是英、法、聯(lián)邦德國(guó)采用的傳統(tǒng)論文式；一種是美國(guó)采用的短答式；一種是以中國(guó)公務(wù)員錄用考試采用的（）。
西方國(guó)家的公務(wù)員考選觀念偏重于“知識(shí)本位”、“能力本位”，體現(xiàn)出擇優(yōu)錄用的核心原則。
法國(guó)教師對(duì)中學(xué)會(huì)考的影響力，主要在學(xué)生參加（）考試時(shí)發(fā)揮作用。
與高考不同，普通高中畢業(yè)會(huì)考屬于（）考試，目的是檢測(cè)高中畢業(yè)生能否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
1996年10月1日英國(guó)文官錄用和評(píng)價(jià)服務(wù)機(jī)構(gòu)改為民營(yíng)，由英國(guó)人力資源管理外包龍頭公司——人均集團(tuán)公司（Capita）收購(gòu)轉(zhuǎn)為社會(huì)化。
考試標(biāo)準(zhǔn)是考試管理的關(guān)鍵和首要環(huán)節(jié)。對(duì)考試標(biāo)準(zhǔn)的控制體現(xiàn)了對(duì)（）的控制。這也是判斷考試屬性的主要依據(jù)。
法國(guó)教育實(shí)行中央集權(quán)制，政府教育部扮演（），公布考試大綱、考試日期、測(cè)試程序等。
在20世紀(jì)50年代，德國(guó)能夠進(jìn)入完全中學(xué)念書的學(xué)生僅占少數(shù)，通過(guò)Abitür就好比擁有進(jìn)入（）通行證。