A.次要
B.主導(dǎo)
C.附屬
D.其他
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.課件
B.CAI
C.研究性學(xué)習(xí)
D.多媒體教學(xué)
A.條件性資源
B.精神資源
C.物質(zhì)資源
D.素材性資源
A.發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
B.不斷漸進(jìn)教學(xué)目標(biāo)
C.完成教學(xué)任務(wù)
D.激發(fā)學(xué)生建構(gòu)知識(shí)
A.選擇教學(xué)內(nèi)容的能力
B.確定教學(xué)結(jié)構(gòu)的能力
C.選取教學(xué)方法的能力
D.設(shè)計(jì)教學(xué)方案的能力
A.5——20
B.15——25
C.10——25
D.25——40
最新試題
有人說“探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維?！蹦闶窃趺纯创@個(gè)問題的？
綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)著重于學(xué)生的（）①合作態(tài)度②語文綜合運(yùn)用能力③參與程度④探究精神
語文素養(yǎng)從低年級(jí)到高年級(jí)、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜主要分為6個(gè)層次：一是必要的（），二是豐富的語言積累，三是熟練的（），四是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，五是深厚的（），六是高雅的言語舉止。
什么是課程資源？
在當(dāng)前正在進(jìn)行的課程改革中，有許多老師認(rèn)為新課程特別強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)中的“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”，那就是意味著“知識(shí)與能力”不重要了。請(qǐng)問你是怎么看待的？
你認(rèn)為“生命課堂”有哪些具體表現(xiàn)？
各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視（）。①朗讀②分角色讀③表演讀④默讀
試述語文課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。
有人說：探究學(xué)習(xí)解放了學(xué)生的思維，接受學(xué)習(xí)限制了學(xué)生的思維，你怎么看？
由“四面湖山歸眼底，萬家憂樂到心頭?！笨梢月?lián)想到范仲淹《岳陽樓記》中的兩句話是（）。