單項選擇題目標管理是一種人性化的以人為中心的（）。
A.企業(yè)管理方式
B.課堂管理方式
C.學校管理方式
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1.單項選擇題課堂常規(guī)建立的最高目標是（）。
A.促進學生的自我管理
B.促進學生發(fā)展
C.促進學生成長
2.單項選擇題有效課堂常規(guī)的建立的根本宗旨應是（）。
A.促進學生發(fā)展
B.促進學生的自我管理
C.促進學生成長
3.單項選擇題心里學研究表明，在處理教育問題中，表揚和贊賞的效果比（）。
A.批評與懲罰的效果好
B.批評與指責的效果好
C.打罵效果好
4.單項選擇題教育性要求常規(guī)的知道必須尊重學生，要從學生的身心特點出發(fā)，以什么為目的（）。
A.發(fā)展學生為目的
B.教育學生為目的
C.培養(yǎng)學生成才為目的
5.單項選擇題課堂教學要想取得預期的效果，就必須以恰當?shù)模ǎ?/a>
A.課堂常規(guī)為基礎
B.課堂管理為基礎
C.課堂學習為基礎
最新試題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是（）。
題型：單項選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：單項選擇題
季洛特提倡使用（），來切合學生對情境與自己的感覺，提高課堂教學的效率。
題型：單項選擇題
學生團體中的（）往往具有一些獨特的人格。
題型：單項選擇題
（）是行為沖突背后的基本原因。
題型：單項選擇題
不屬于團體動力策略實施的基本步驟的是（）。
題型：單項選擇題
下列關于好教師的說法不正確的是（）
題型：單項選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況，雷德和華頓伯格建議教師可以采用（）策略來處理。
題型：單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度，與學生和諧溝通，就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學生的（）和責任感。
題型：單項選擇題
（）包含有評價、非議、揶揄的成分。
題型：單項選擇題