判斷題素質(zhì)教育理論認(rèn)為，個(gè)人是社會(huì)的個(gè)人，社會(huì)是個(gè)人組成的社會(huì)，個(gè)人和社會(huì)在本質(zhì)上是一致的；在社會(huì)為本和個(gè)人為本之間，素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)兼顧兩端，有所側(cè)重，力求保持一種動(dòng)態(tài)平衡。

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1.多項(xiàng)選擇題素質(zhì)教育促進(jìn)個(gè)體社會(huì)化，主要表現(xiàn)在（）。

A.傳授生活技能，即“學(xué)會(huì)做事”
B.傳遞社會(huì)文化，即“學(xué)會(huì)共同”生活
C.培養(yǎng)社會(huì)角色意識(shí)，即“學(xué)會(huì)做人”
D.使個(gè)體認(rèn)同、遵守社會(huì)規(guī)范和社會(huì)共同價(jià)值觀

2.多項(xiàng)選擇題人的主體精神表現(xiàn)在（）。

A.主體的能動(dòng)性
B.主體的創(chuàng)造性
C.主體的自主性
D.高尚的品質(zhì)

3.多項(xiàng)選擇題教育機(jī)會(huì)平等的三層含義是（）。

A.受教育權(quán)利和義務(wù)的平等
B.受教育機(jī)會(huì)平等
C.教育結(jié)果的相對(duì)平等
D.都能獲得義務(wù)教育

4.多項(xiàng)選擇題素質(zhì)教育中以人為本的涵義是（）。

A.素質(zhì)教育的“以人為本”的“人”，是指每個(gè)活生生的個(gè)人
B.素質(zhì)教育的“以人為本”的“人”，是社會(huì)中的人
C.素質(zhì)教育的“以人為本”理念中，主要培養(yǎng)人的高尚品質(zhì)
D.素質(zhì)教育的“以人為本”理念中，是全面發(fā)展的人

5.單項(xiàng)選擇題培養(yǎng)創(chuàng)新精神的關(guān)鍵途徑是（）。

A.多讀書(shū)
B.多思考
C.專業(yè)基本功扎實(shí)
D.實(shí)踐活動(dòng)