單項選擇題在教學活動中,教師讓學生自己分析探究戊戌變法的得與失及其在近代歷史進程中的地位,為了培養(yǎng)學生的探究學習能力,下列行為可取的是()。

A.探究活動之前,教師給予一定的提示和指導即可,隨后由學生自主完成探究過程
B.探究活動中,直到學生主動尋求幫助時,教師才可適當干預(yù)學生的探究過程
C.探究活動中,內(nèi)容的確定、方法的選擇等由學生自主完成,教師在旁觀察即可
D.探究活動中,教師作用不容忽視,必須在旁協(xié)助、指導,師生共同完成探究過程


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2.單項選擇題依據(jù)加涅的教學設(shè)計理論,為鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容,增強學生對所學知識的遷移運用能力,在布置課后作業(yè)環(huán)節(jié),下列做法中效果較好的一項是()。

A.在課堂教學中引導學生全面理解,不給學生布置課后作業(yè)。
B.要求所有學生完成課本上所提供的練習題。
C.布置一些選做題,學生可根據(jù)自己的情況自由選擇做與不做。
D.布置一些與戊戌變法主題相關(guān)的拓展訓練練習。

3.單項選擇題在進行以上兩環(huán)節(jié)的教學時,為了培養(yǎng)學生的探究能力,同時能夠?qū)W生的學習進行合理的評價,以下教學方式中最合理的是()。

A.由學生個人查找資料,隨機選擇若干學生匯報,其他學生對其匯報進行評價、分析,最后由教師進行評價、分析、總結(jié)
B.由學生個人查找資料,選擇資料比較詳實具體的同學進行匯報,其他學生對其匯報進行評價、分析,最后由教師評價、分析、總結(jié)
C.分組查找資料,小組先進行總結(jié),由小組推選本組代表匯報,由教師評價、分析、總結(jié)
D.分組查找資料,小組先進行總結(jié),由小組推選本組代表匯報,由本組以外的同學先評價、分析,最后再由教師引導進行總體的評價、分析、總結(jié)

4.單項選擇題在播放上述視頻資料之前,教師通常需要設(shè)置一些問題以引導學生在觀看中思考,不適合引導的問題是()。

A.同學們以前看過哪些有關(guān)戊戌變法的影視及書本材料?
B.為什么會發(fā)生戊戌變法?
C.這幾個人物中給你印象最深的是哪一位?為什么?
D.維新變法的發(fā)展過程是怎樣的?

5.單項選擇題以下不適合作為知識與技能這一維度的教學目標的是()。

A.了解“公車上書”內(nèi)容及在維新變法發(fā)展過程中的作用
B.了解康有為,梁啟超等對于維新變法所做的前期工作,包括著書立說,結(jié)社辦報等
C.了解百日維新的具體內(nèi)容
D.激發(fā)出強烈的愛國主義熱情