A.內(nèi)部人員供給預(yù)測(cè)和外部人員供給預(yù)測(cè)
B.管理人員預(yù)測(cè)和工人預(yù)測(cè)
C.固定員工預(yù)測(cè)和臨時(shí)工預(yù)測(cè)
D.技術(shù)工人預(yù)測(cè)和普通工人預(yù)測(cè)
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A.能動(dòng)性
B.不可剝奪性
C.生物性
D.時(shí)效性
A.常規(guī)教育
B.繼續(xù)教育
C.文化教育
D.預(yù)科教育
A.營(yíng)養(yǎng)因素
B.教育培訓(xùn)因素
C.人力投資的成本與收益比例
D.經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r
E.人的主觀能動(dòng)性
最新試題
以下對(duì)工作分析觀察法的描述正確的是（）。
學(xué)習(xí)層次的培訓(xùn)評(píng)估常用的評(píng)估方法包括（）。
在知識(shí)新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的背景下，人力資源管理的角色是（）。
以下對(duì)組織能力理論的描述正確的是（）。
按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識(shí)，不公平感的起因包括過(guò)程的不公平、起點(diǎn)的不公平和（）。
人員配置的原則有（）。
職業(yè)開(kāi)發(fā)是指通過(guò)職業(yè)活動(dòng)本身提高與培養(yǎng)員工人力資源的開(kāi)發(fā)形式，主要包括（）。
對(duì)結(jié)果層次的培訓(xùn)評(píng)估可采用收益評(píng)價(jià)法，計(jì)算出培訓(xùn)為企業(yè)帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)收益，還可以通過(guò)以下指標(biāo)來(lái)衡量：（）。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績(jī)效的維度包括（）。
在設(shè)計(jì)高級(jí)雇員薪酬方案時(shí)，應(yīng)注意考慮以下因素：（）。