A.報(bào)酬的不公平
B.結(jié)果的不公平
C.利益的不公平
D.職位的不公平
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A.成就測(cè)驗(yàn)
B.性向測(cè)驗(yàn)
C.能力測(cè)驗(yàn)
D.人格測(cè)驗(yàn)
A.任人唯賢原則
B.知事識(shí)人原則
C.因事?lián)袢嗽瓌t
D.知人善任原則
A.行為
B.個(gè)人的任務(wù)結(jié)果
C.潛能
D.特質(zhì)
A.因事設(shè)崗
B.因事?lián)袢?br />
C.因人設(shè)崗
D.因事設(shè)機(jī)構(gòu)
A.內(nèi)部人員供給預(yù)測(cè)和外部人員供給預(yù)測(cè)
B.管理人員預(yù)測(cè)和工人預(yù)測(cè)
C.固定員工預(yù)測(cè)和臨時(shí)工預(yù)測(cè)
D.技術(shù)工人預(yù)測(cè)和普通工人預(yù)測(cè)
最新試題
按照崗位對(duì)任職者的所應(yīng)具備的資格條件來選擇員工，這一做法稱作（）。
優(yōu)化型工作設(shè)計(jì)的理論依據(jù)是（）。
直接經(jīng)濟(jì)薪酬又可分為（）。
用來鑒定一個(gè)人在一般的或是某一特殊的方面，經(jīng)過學(xué)習(xí)或培訓(xùn)后實(shí)際能力的高低，是（）。
培訓(xùn)評(píng)估有助于（）。
人員甄選常常采用情景模擬測(cè)試，包括（）。
在培訓(xùn)評(píng)估的層級(jí)體系中，以下說法正確的是（）。
以下對(duì)福利的描述正確的是（）。
按照激勵(lì)理論的相關(guān)知識(shí)，不公平感的起因包括過程的不公平、起點(diǎn)的不公平和（）。
技術(shù)—行政管理任務(wù)績(jī)效的維度包括（）。