問答題請分析下列案例中張大同老師遇到了什么問題？可能的原因是什么？學校與教師本人 應采取哪些應對策略？ 張大同是某市高級中學的數(shù)學教師，男，37歲，中教一級職稱，已婚，并有一對雙胞胎女兒，妻子因病在家休息已有3年，他個人的工資是全家的生活來源。張老師22 歲大學專科畢業(yè)后一直在該校任教，至今已有 15 年了，因教學任務重，一直沒有機會進修學習。剛參加工作時，張老師工作非常認真，曾多次被學校評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任。近幾年，該校從外省市調進了多名名校畢業(yè)的高級職稱的數(shù)學教師。與這些老師相比，張老師的工作成績略顯遜色，他所教班級的成績也低于其他班級。因此，他開始對自己的教學工作感到厭煩，工作熱情大為降低，覺得教學工作枯燥乏味。特別是，當他知道自己所教班級的一些學生聯(lián)名給學校領導寫信要換數(shù)學老師時，他更是覺得郁悶。因此，他想到了調離該校，甚至想改行，不當教師。