A.小快板、中板、廣板
B.快板、小行板、廣板
C.小快板、行板、廣板
D.快板、小行板、莊板
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.朝鮮族
B.維吾爾族
C.藏族
D.蒙古族
A.歌劇
B.交響曲
C.藝術(shù)歌曲
D.協(xié)奏曲
A.對個性的推崇和宣揚
B.向多調(diào)性和無調(diào)性方面發(fā)展
C.大幅度的力度轉(zhuǎn)換和對比
D.音樂創(chuàng)作大眾化趨勢
A.度數(shù)
B.和弦
C.和聲
D.音程
A.色彩樂器組
B.彈撥樂器組
C.拉弦樂器組
D.吹管樂器組
最新試題
貝多芬的《第九（合唱）交響曲》中的《歡樂頌》，是根據(jù)德國詩人（）的詩譜曲而成的。
《藍(lán)花花》是（）的代表曲目。
將大七度的冠音升高大二度，其應(yīng)成為（）。
莫扎特音樂創(chuàng)作中最重要的體裁是（）。
下列哪部作品是王光祈先生的代表作（）。
王老師為了調(diào)動音樂課氣氛，以便于更好地導(dǎo)入課堂教學(xué)內(nèi)容，每次音樂課前5分鐘，都讓l一2名同學(xué)表演節(jié)目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同學(xué)表演了《小蘋果》，全班同學(xué)哈哈大笑，根本沒法靜下心來學(xué)習(xí)新課《北風(fēng)吹》，認(rèn)為《北風(fēng)吹》不如《小蘋果》有意思。王老師非常氣憤，厲聲喝道：“聽《小蘋果》這種音樂毫無意義！以后音樂課前的表演，唱歌要唱經(jīng)典的歌曲，跳舞要跳經(jīng)典的作品，要提高自己的品味。好了，不討論了，我們上課……”。依據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》的基本理念，對案例中王老師的做法給出評價。
咬字吐字屬于十三轍中“言前”轍的是（）。
下面譜例使用的復(fù)調(diào)技術(shù)是（）。
以下不是復(fù)調(diào)寫作原則的是（）。
下列不屬于印度特色樂器的是（）。