A.得到學(xué)生及其家長(zhǎng)的饋贈(zèng)
B.愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)
C.愛(ài)學(xué)生是提高教育質(zhì)量的重要條件
D.愛(ài)學(xué)生是獲得教學(xué)效果的基礎(chǔ)
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A.嚴(yán)格要求自己
B.嚴(yán)格要求學(xué)生
C.刻苦學(xué)習(xí)、求知,勇于探求新理論、新知識(shí),做到鍥而不舍,學(xué)而不厭,掌握淵博的科學(xué)文化知識(shí)
D.認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí),堅(jiān)持真理,求真務(wù)實(shí),做到誨人不倦
A.不貪學(xué)生及家長(zhǎng)的錢(qián)物
B.不貪占公共和他人的錢(qián)物
C.不染社會(huì)上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習(xí)
D.不能抱怨自己的薪酬
A.是黨和人民對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求
B.是教育事業(yè)改革和發(fā)展的要求
C.是培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的迫切需要
D.是由教師的教與學(xué)過(guò)程中的矛盾決定的
A.教師的行為示范
B.教師的語(yǔ)言示范
C.教師的衣著、儀表示范
D.教師的舉止示范
最新試題
教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在()。
應(yīng)怎樣組織學(xué)生進(jìn)行這種學(xué)習(xí)?
衡量記憶力好壞的標(biāo)準(zhǔn)有:()。
心理學(xué)研究認(rèn)為,教師的知識(shí)和智力與教學(xué)效果表現(xiàn)為()的關(guān)系。
弗洛伊德的精神分析理論主要可以概括為兩種理論即()。
教師在與家長(zhǎng)交往中如何保持正確的合作態(tài)度?
教學(xué)組織形式有()。
“一題多解”屬于()。
思維過(guò)程可概括為()等過(guò)程。
作為受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練的老師,應(yīng)怎樣充分發(fā)揮自主價(jià)值?