單項選擇題德育過程的基本矛盾是（）
A.知與行的矛盾
B.外界多種良莠摻雜的教育影響之間的矛盾
C.教育者提出的德育要求與受教育者已有的品德基礎之間的矛盾
D.學生的上進心與情性之間的矛盾
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1.單項選擇題學生既是教育的對象，又是教育過程中的主體。學生主體作用的最高表現形式為（）
A.自覺性
B.獨立性
C.創(chuàng)造性
D.主動性
2.單項選擇題我國學制沿革史上，借鑒美國教育體制，初次確立了“六·三·三”的學習階段和年限的學制是（）
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
3.單項選擇題普及義務教育始于（）
A.原始社會
B.奴隸社會
C.資本主義社會
D.社會主義社會
4.單項選擇題班主任了解學生的基本方法是（）
A.觀察法
B.問卷法
C.談話法
D.調查法
5.單項選擇題班級授課制的實施在我國始于（）
A.唐代
B.清末
C.民國初期
D.新中國成立
最新試題
在中學階段開設的語文、數學、物理、化學等課程屬于（）。
題型：單項選擇題
課程改革就其實質來講，就是課程（）的問題。
題型：單項選擇題
我國古代的“六藝”可看作是最早的（）。
題型：單項選擇題
（）是最自覺、清醒地論證了直接經驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。
題型：單項選擇題
我國中學普遍實行的學科課程及相應的理論是（）的表現。
題型：單項選擇題
（）是指課程各部分的組織和配合，即課程內容有機聯系在一起的組織方式。
題型：單項選擇題
制定教學計劃的首要問題是（）。
題型：單項選擇題
美國課程專家泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。
題型：單項選擇題
最早把評價引入課程編制過程中的是（）。
題型：單項選擇題
注重培養(yǎng)學生的探究態(tài)度與能力的課程是（）。
題型：單項選擇題