問答題
李老師設計了一個“三只蝴蝶”的游戲活動。她選了三位幼兒扮演蝴蝶，又選了若干幼兒扮演花朵。結果，幼兒興趣不高，表現(xiàn)被動，還沒等游戲結束，一個幼兒問老師：“老師，游戲完了嗎？我們可以自己玩了吧？”
問題：對于這種現(xiàn)象，請從幼兒游戲特征和游戲指導的角度進行論述。
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家長根據(jù)兒童的年齡特點選擇玩具，四、五歲兒童的玩具主要是（）。
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以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。
題型：單項選擇題
認為“游戲是為未來生活做準備”的游戲理論是（）。
題型：單項選擇題
簡述游戲的教育價值。
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美國華盛頓兒童博物館有一句著名的格言“我聽見就忘記了，我看見就記住了，我做了就理解了”。主要說明了在游戲過程中應（）。
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以下不屬于教師介入游戲的形式的是（）。
題型：單項選擇題
老師對洋洋游戲的干預合適嗎？請對洋洋的游戲方式和老師的干預方式做出分析和判斷。
題型：問答題
0~2歲的兒童在游戲中，以肌肉活動為主，主要特征是重復、操作和自我模仿。兒童喜歡得到感官刺激，兒童重復自己行為的目的是獲得樂趣，表現(xiàn)自己的能力。這是（）。
題型：單項選擇題
請分析在這個案例中．教師是如何指導幼兒游戲的。
題型：問答題
請你談談幼兒教師應如何更好地引導幼兒的游戲？
題型：問答題