A.對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的能力
B.班主任的職權(quán)
C.自身對(duì)教育工作的情感體驗(yàn)
D.高度發(fā)展的控制自己的能力
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A.組織性
B.實(shí)踐性
C.創(chuàng)造性
D.趣味性
A.班風(fēng)
B.學(xué)生干部
C.正常秩序
D.目標(biāo)和規(guī)范
A.在學(xué)校以教師為主,在家以家長(zhǎng)為主
B.家長(zhǎng)與教師是平等的教育主體
C.以教師為主,家長(zhǎng)為輔
D.以教育能力較強(qiáng)的一方為主
A.級(jí)任導(dǎo)師
B.班主任
C.科任教師
D.班委會(huì)
A.有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力
B.有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)
C.有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力
D.有利于統(tǒng)一塑造學(xué)生的個(gè)性
最新試題
簡(jiǎn)述家長(zhǎng)工作管理制度。
簡(jiǎn)述思想品德教育的內(nèi)容。
家校合作的目標(biāo)是什么?
淺談?dòng)诎嗉?jí)管理計(jì)劃中應(yīng)如何體現(xiàn)班主任培養(yǎng)學(xué)生的德育工作?
教師如何教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)專注?
班級(jí)制度制定應(yīng)有哪些步驟?
一學(xué)期的班級(jí)活動(dòng)管理包括哪些內(nèi)容?
班主任在編排座位和管理上應(yīng)考慮哪幾個(gè)方面?
簡(jiǎn)述班級(jí)制度的作用。
談?wù)劙嗉?jí)活動(dòng)的意義和功能。