A.平等關(guān)系
B.上下關(guān)系
C.道德關(guān)系
D.教育關(guān)系
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A.尊師愛生
B.民主平等
C.辯證統(tǒng)一
D.教學(xué)相長
A.主體
B.輔導(dǎo)
C.從屬
D.主導(dǎo)
A.“以教師為中心”的專制型師生關(guān)系
B.“以兒童為中心”的放任型師生關(guān)系
C.民主合作式的師生關(guān)系
D.教學(xué)相長的師生關(guān)系
德育只有遵循受教育者的品德的形成與發(fā)展規(guī)律，才能有效促進受教育者的品德形成與發(fā)展，而受教育者的品德的形成與發(fā)展也離不開德育因素的影響。
對學(xué)生來說，由于知識基礎(chǔ)的差異和個性品質(zhì)的不同，對課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個班少則有四五十人，多則有六七十人，要進行有效的合作探究，難度很大。據(jù)上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中只有那些主動性強的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實踐活動中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種情況很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。
A.應(yīng)重視學(xué)生的智力開發(fā)與能力培養(yǎng)
B.重視思維能力、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
C.重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力
D.重視個別差異，加強個別指導(dǎo)
A.相互促進關(guān)系
B.平等關(guān)系
C.授受關(guān)系
D.教學(xué)關(guān)系
最新試題
師生關(guān)系在社會道德上是相互促進的。
（）型的課堂氣氛最有助于知識的學(xué)習(xí)。
教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)起（）作用。
試從學(xué)生的本質(zhì)屬性以及師生關(guān)系的理論來評析張老師的“新規(guī)定”。
民主的師生關(guān)系是最大眼度的給予學(xué)生自由，滿足學(xué)生的任何要求。
在教育活動中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展。這句話的意思是說（）。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體因素，任何教學(xué)手段必須通過學(xué)生而起作用。
教師應(yīng)當(dāng)采取什么方法才能充分調(diào)動學(xué)生的積極性？（）
學(xué)生的成長完全仰仗教師對于教學(xué)活動的指導(dǎo)，教師在教育教學(xué)活動中起主導(dǎo)作用。
取得教學(xué)成功的內(nèi)因是（）。