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A.課前自學
B.組織教學
C.檢查復習
D.講授和鞏固新教材
E.布置課外作業(yè)
A.穩(wěn)性課程具有潛在性、內(nèi)隱性和持久性
B.穩(wěn)性課程往往是通過學生無意識的心理反應來影響學生的
C.穩(wěn)性課程可以以教材的形式明確呈現(xiàn)
D.穩(wěn)性課程從本質(zhì)上是無法進行研究的
E.穩(wěn)性課程往往是學生無意識獲得的菲學術(shù)性經(jīng)驗
A.教育目的
B.培養(yǎng)目標
C.教學目標
D.課程目標
E.政治制度
A.認知領(lǐng)域
B.日常生活領(lǐng)域
C.情感領(lǐng)域
D.動作技能
E.安全領(lǐng)域
A.內(nèi)容的豐富
B.增強國家對課程改革控制權(quán)
C.課程結(jié)構(gòu)的更新
D.為課程改革提供物質(zhì)基礎(chǔ)
E.課程改革由受教育者完成
最新試題
請簡述一下課程目標的含義。
以下關(guān)于課外活動的論述,正確的是()。
根據(jù)教學中使用的主要方法劃分課的種類,可分為()。
我國傳統(tǒng)的小學課程以分科為主,存在很多弊端,試分析這一現(xiàn)狀。
根據(jù)教學的任務,課的類型可分為()、()、()、()。
美國當代著名教育家、心理學家布盧姆認為完整的教育目標分類學應當包括的主要部分是()。
關(guān)予穩(wěn)性課程.下列說法正確的有()
在我國,課程具體表現(xiàn)為教學計劃、()和()。
一堂綜合課的基本組成部分有()
小學課程應突出體現(xiàn)社會發(fā)展要求、兒童自身身心發(fā)展要求與兒童身心現(xiàn)有發(fā)展水平,以及符合教師的水平、學校的設(shè)備完善程度等客觀條件。