A.我國的國情
B.社會(huì)政治
C.經(jīng)濟(jì)
D.文化
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A.管理
B.制度
C.活動(dòng)
D.觀念
E.組織
A.教科書
B.參考書
C.練習(xí)冊
D.課程計(jì)劃
E.教學(xué)大綱
A.社會(huì)輿論
B.生產(chǎn)力和科技發(fā)展
C.個(gè)人意志
D.社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)
E.受教育者的身心發(fā)展規(guī)律
A.熟練掌握勞動(dòng)技術(shù)
B.初步學(xué)會(huì)生活自理
C.會(huì)使用簡單的勞動(dòng)工具
D.養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣
A.“六三”學(xué)制
B.“五四”學(xué)制
C.“九年一貫制”
D.“四二”學(xué)制
E.“六年制”
最新試題
教學(xué)目標(biāo)是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的（）
制定小學(xué)教育目的的依據(jù)是什么？
任何組織和個(gè)人都不得以營利為目的舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)。
我國教育目的的基本特征有別于其他社會(huì)制度，概括起來有以下哪幾方面？（）
簡述掌握知識(shí)和發(fā)展智力的關(guān)鍵。
小學(xué)教育目的的客觀依據(jù)是（）的發(fā)展水平。
通過（）實(shí)現(xiàn)對政治經(jīng)濟(jì)的影響，是教育作用于政治經(jīng)濟(jì)的主要途徑。
學(xué)校教育的目的比一般的教育目的更具有（）。
法國思想家盧梭是教育目的的社會(huì)本位價(jià)值取向代表人物。
小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要是（）、（）、（）。