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法國思想家盧梭是教育目的的社會本位價值取向代表人物。

簡述素質(zhì)教育的內(nèi)涵。

某教師要求學(xué)生能夠掌握此課文中的生字生詞。這屬于教育的（）。

義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。

教育目的的功能有（）。

智力是先天遺傳素質(zhì)、后天環(huán)境教育影響和個人努力綜合作用的產(chǎn)物。

小學(xué)教育日的對小學(xué)教育活動的指導(dǎo)意義體現(xiàn)在（）。

教育目的對小學(xué)教育的作用主要表現(xiàn)為（）。

1958年9月中共中央國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于教育工作的指示》，制定了發(fā)展教育事業(yè)的“三個結(jié)合”、“六個并舉”的原則，其中這“三個結(jié)合”是指（）。

小學(xué)全面發(fā)展教育的基本組成部分包括德育、智育、（）、（）和（）教育。