單項(xiàng)選擇題機(jī)體某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后?？赏ㄟ^其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，這體現(xiàn)了個(gè)體的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
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1.單項(xiàng)選擇題教育生物起源論的代表人物是（）。
A.孟祿
B.霍爾
C.利托爾諾
D.華生
2.單項(xiàng)選擇題衡量一個(gè)國(guó)家文明程度和人口素質(zhì)高低的重要標(biāo)志是（）。
A.文化教育
B.科技發(fā)展
C.計(jì)劃生育的實(shí)施狀況
D.基礎(chǔ)教育的狀況如何
3.單項(xiàng)選擇題現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動(dòng)因是（）。
A.科技進(jìn)步
B.生產(chǎn)發(fā)展水平
C.政治需要
D.產(chǎn)業(yè)革命
4.單項(xiàng)選擇題“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）。
A.教師的權(quán)威
B.榜樣的作用
C.領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威
D.社會(huì)的作用
5.單項(xiàng)選擇題“拔苗助長(zhǎng)”違背了人發(fā)展的（）。
A.平衡性
B.順序性
C.互補(bǔ)性
D.個(gè)別差異性
最新試題
格塞爾認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本的動(dòng)因。
題型：判斷題
社會(huì)生活的基礎(chǔ)和社會(huì)發(fā)展的決定力量是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“揠苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯(cuò)誤就在于不顧人的發(fā)展對(duì)教育的制約，違背了人的發(fā)展的（）和（）。
題型：填空題
個(gè)體同一方面在不同年齡階段存在著發(fā)展速度變化，這體現(xiàn)為身心發(fā)展的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性的條件是個(gè)體與（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）使遺傳提供的發(fā)展的可能性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教育發(fā)展水平的最終決定性因素是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和以下哪種文化的統(tǒng)一體？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“沒有英雄的時(shí)代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題