填空題“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的（）和（）。
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3.單項選擇題美國行為主義心理學(xué)家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特殊的環(huán)境，讓我在這個環(huán)境里養(yǎng)育他們，我可擔(dān)保，任意選擇一個，不論他父母的才干、傾向、愛好如何，他父母的職業(yè)及種族如何，我都可以按照我的意愿把他們訓(xùn)練成為任何一種人物——醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商人，甚至乞丐或強盜?！边@是（）。
A.遺傳決定論的觀點
B.環(huán)境決定論的觀點
C.家庭決定論的觀點
D.兒童決定論的觀點
4.單項選擇題機體某一方面的機能受損甚至缺失后?？赏ㄟ^其他方面的超常發(fā)展得到部分補償，這體現(xiàn)了個體的身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補性
5.單項選擇題教育生物起源論的代表人物是（）。
A.孟祿
B.霍爾
C.利托爾諾
D.華生
最新試題
在人的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是（）。
題型：單項選擇題
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與（）。
題型：單項選擇題
“環(huán)境決定論”的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
教育者單純強調(diào)人的自然性就會導(dǎo)致（）。
題型：單項選擇題
智力是指人們的認(rèn)識能力，其核心是（）。
題型：單項選擇題
遺傳素質(zhì)是人身心發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
中國古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（）。
題型：單項選擇題
在學(xué)生的發(fā)展中起主導(dǎo)作用的因素是（）。
題型：單項選擇題
“知子莫如父，知子莫如母”，說明家庭教育比學(xué)校教育更具有（）。
題型：單項選擇題
格塞爾認(rèn)為人的性本能是推動人的發(fā)展的最根本的動因。
題型：判斷題