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綜合實(shí)踐活動(dòng)課程既體現(xiàn)了學(xué)科課程的優(yōu)點(diǎn)，也體現(xiàn)了活動(dòng)課程的優(yōu)點(diǎn)。

傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式是（）

（）的《大教學(xué)論》一書奠定了班級(jí)授課制的理論基礎(chǔ)。

中國采用班級(jí)組織形式最早的雛形是1862年清政府開辦的京師大學(xué)堂。（）

課堂教學(xué)的具體形式有（）。

在我國，學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）

復(fù)式教學(xué)是一種（）。

小組教學(xué)是最經(jīng)濟(jì)、最高效的教學(xué)組織形式。

為完成特定的教學(xué)任務(wù)，師生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)是指（）

古代中國、埃及和希臘的學(xué)校大多采用（）。