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A.復(fù)式教學(xué)
B.班內(nèi)分組教學(xué)
C.班內(nèi)個(gè)別教學(xué)
D.全班上課
E.現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
A.課內(nèi)
B.課外
C.班級(jí)
D.小組
E.個(gè)別化
A.小組
B.年級(jí)
C.少先隊(duì)
D.班級(jí)
A.個(gè)別教學(xué)制
B.班級(jí)授課制
C.分組教學(xué)制
D.道爾頓制
A.杜威
B.夸美紐斯
C.赫爾巴特
D.洛克
最新試題
古代中國(guó)、埃及和希臘的學(xué)校大多采用（）。
傳授系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式是（）
學(xué)校開展各類活動(dòng)的最基本的基礎(chǔ)組織是（）
學(xué)校課外活動(dòng)的基本組織形式是（）
我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教學(xué)的基本組織形式是（）。
在17世紀(jì)，對(duì)班級(jí)授課制給予了系統(tǒng)的理論描述和概括，從而奠定了它的理論基礎(chǔ)的教育家是（）。
課堂教學(xué)的具體形式有（）。
“小型分散，便于開展多種多樣的活動(dòng)，滿足學(xué)生的興趣、愛好，發(fā)展學(xué)生的才能，使學(xué)生得到更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)”。這種課外活動(dòng)的形式是（）
分組教學(xué)最顯著的優(yōu)點(diǎn)在于它更切合學(xué)生個(gè)人的水平和特點(diǎn)，便于因材施教。有利于人才的培養(yǎng)。
教學(xué)媒體只能擴(kuò)展或代替教師的部分作用。