單項選擇題測驗有個質(zhì)量指標問題。測驗是否測出了它所要測出的東西，達到測驗目的的程度，這是指測驗的（）
A.信度
B.效度
C.難度
D.區(qū)分度
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1.單項選擇題評定學業(yè)成績時，信度好，效度卻往往不高的試題是（）
A.問答型試題
B.論文式試題
C.主觀性試題
D.客觀性試題
2.單項選擇題通過設(shè)計出一種問題情境或提供一定條件要求學生完成具有一定任務(wù)的作業(yè)來測定學生知識與能力水平的測驗，這是（）
A.論文式測驗
B.客觀性測驗
C.問題情境測驗
D.標準化測驗
3.單項選擇題如果一個測驗基本達到了測驗目的，測出了它所要測出的東西，那么這個測驗（）
A.信度較好
B.效度較好
C.難度適中
D.區(qū)分度較好
4.單項選擇題如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明（）質(zhì)量指標高。
A.效度
B.信度
C.難度
D.區(qū)分度
5.單項選擇題一個測驗經(jīng)過多次測量所得到的結(jié)果一致性較高，說明該測驗的（）較高。
A.信度
B.效度
C.區(qū)分度
D.難度
最新試題
測驗有個質(zhì)量指標問題。測驗是否測出了它所要測出的東西，達到測驗目的的程度，這是指測驗的（）
題型：單項選擇題
在教學活動計劃實施過程中，對教學計劃、方案執(zhí)行情況進行的評價是（）。
題型：單項選擇題
檔案袋評價的精神實質(zhì)就是把學生的一些作業(yè)收集起來放在一起。
題型：判斷題
匯集學生作品的樣本，展示學生的學習和進步狀況的教學評價方法叫（）。
題型：單項選擇題
形成性評價的基本思想是采取平凡的反饋和根據(jù)每個學生的需要因人而異地進行評價。
題型：判斷題
終結(jié)性評價關(guān)心的是最終的目標達成與否。
題型：判斷題
在學生學業(yè)評價中，信度體現(xiàn)了學業(yè)測驗達到測驗目的的程度。
題型：判斷題
在學生學業(yè)評價中，信度體現(xiàn)了學業(yè)測驗的可靠程度。
題型：判斷題
考試的核心環(huán)節(jié)是選擇題型。
題型：判斷題
一般在教學開始前進行，摸清學生的現(xiàn)有水平和個性差異，以便安排教學的評價稱為（）
題型：單項選擇題