A.原始社會
B.奴隸社會
C.封建社會
D.資本主義社會
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A.特殊的復(fù)雜性
B.獨特的復(fù)雜性
C.鮮明的示范性
D.顯效的長期性
A.加涅
B.布魯納
C.班杜拉
D.烏申斯基
A.課堂練習(xí)的布置與教學(xué)目標(biāo)相一致
B.練習(xí)題的設(shè)計富于變化，并有適當(dāng)?shù)碾y度
C.教師給學(xué)生以適當(dāng)?shù)膸椭?br />
D.只給學(xué)生一些知識記憶性的練習(xí)
A.能否關(guān)注自己的生存適應(yīng)性
B.能否充分考察教學(xué)情境
C.能否自覺地關(guān)注學(xué)生
D.能否更多地考慮班集體的建設(shè)
A.言行一致
B.衣著整潔
C.舉止端莊
D.談吐文雅
最新試題
請根據(jù)上述材料，談?wù)剳?yīng)該怎樣處理好教師與家長的關(guān)系？
從教師職業(yè)道德行為角度講，孫老師應(yīng)如何認(rèn)識和處理與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系？
指出該教師存在的錯誤，分析其原因，并進(jìn)行評析。
馮老師進(jìn)行家訪時，總是采取“四多四少”原則：多一點針對性，少一點隨意性；多一點肯定，少一點求全責(zé)備；多一點情感交流，少一點情況匯報；多一點指導(dǎo)，少一點推卸責(zé)任。馮老師的做法（）
現(xiàn)在，有的學(xué)校班里開家長會都是分別進(jìn)行的，成績好的學(xué)生家長會先開，成績差的學(xué)生的家長會后開。曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：有一個成績不在前15名的學(xué)生家長推門進(jìn)去參加家長會，被老師拒絕。老師說：“你們的會在下一撥，先出去吧?！边@位家長很不好意思，紅著臉走開了。請對材料中教師的行為進(jìn)行評價。
“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（）
教師要與學(xué)生、同事、學(xué)生家長等搞好關(guān)系，這是對教師（）行為規(guī)范的要求。
學(xué)校實施青年教師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對青年教師進(jìn)行“傳、幫、帶”。這體現(xiàn)了李老師（）
教師在實施禮儀的過程中，不正確的做法是（）
從教師職業(yè)道德角度，評析兩位教師的保教行為。