A.《論語(yǔ)》
B.《大學(xué)》
C.《中庸》
D.《學(xué)記》
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A.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
B.教育與政治的關(guān)系
C.教育與科技的關(guān)系
D.教育與文化的關(guān)系
A.先天有差異,要因材施教
B.學(xué)以致用,學(xué)習(xí)與行動(dòng)相結(jié)合
C.學(xué)習(xí)新的知識(shí),鞏固學(xué)過的知識(shí)
D.學(xué)習(xí)和思考相結(jié)合
A.柏拉圖
B.亞里士多德
C.蘇格拉底
D.維多里諾
A.既有正規(guī)學(xué)習(xí),又有非正規(guī)學(xué)習(xí)
B.既有教師的教,又有學(xué)生的自學(xué)
C.既有正課學(xué)習(xí),又有課外活動(dòng)
D.既有在教室學(xué)習(xí),又有在居所學(xué)習(xí)
A.洛克
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
最新試題
教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是()。
教學(xué)研究中的觀察法是在直接感知的基礎(chǔ)上來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)現(xiàn)象的。
英國(guó)教育家洛克的《愛彌兒》集中反映了自然主義教育理想。
法國(guó)教育家盧梭提出了著名的“白板說”。
教育學(xué)作為一門課程在大學(xué)里講授,最早開始于盧梭,他于1776年在德國(guó)的哥尼堡大學(xué)的哲學(xué)講座中講授教育學(xué)。
我國(guó)古代出現(xiàn)的專門的教育著作《學(xué)記》是儒家典籍《論語(yǔ)》中的一篇。
提出“泛智教育”思想的教育家是洛克。
第二次世界大戰(zhàn)以來(lái)出現(xiàn)的著名教育家及其論著有()。
《愛彌兒》是()的教育著作。
在操作技能形成中實(shí)際再現(xiàn)出動(dòng)作方式或行為模式的階段是()。