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學生的主體性具體包括（）。

1989年聯(lián)合國大會通過的《兒童權利公約》的核心精神是（）。

學生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了，于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室對林某進行搜身，班主任的做法侵犯了學生的（）。

從知識獲得的途徑來看，可以把學生的學習分為（）。

簡述學生的本質屬性。

“師者，人之模范也”，這反映了教師勞動的（）的特點。

《中華人民共和國教師法》頒布的時間是（）。

我國《未成年人保護法》對未成年人的保護有（）。

學生管理的方法有（）。

學校不得讓未成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動，否則就是違反了學生的（）。