A.主體性
B.復(fù)雜性
C.示范性
D.創(chuàng)造性
E.協(xié)作性
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A.政治思想素養(yǎng)
B.教育思想素養(yǎng)
C.職業(yè)道德素養(yǎng)
D.業(yè)務(wù)素養(yǎng)
E.管理素養(yǎng)
A.因材施教
B.對(duì)教育、教學(xué)原則、方法、內(nèi)容的運(yùn)用、選擇和處理上
C.對(duì)教材內(nèi)容的加工處理上
D.教師的教育機(jī)智
E.學(xué)生的成績(jī)
A.道德的發(fā)展
B.知識(shí)的發(fā)展
C.教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展
D.管理能力的發(fā)展
E.科研能力的發(fā)展
A.教育者
B.參與者
C.領(lǐng)導(dǎo)者
D.組織者
E.管理者
A.工資待遇
B.教師津貼
C.教師住房
D.醫(yī)療保健待遇
E.教師補(bǔ)貼
最新試題
教師職業(yè)道德的特征包括()。
教師的知識(shí)素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)包括()。
教師的能力包括()。
作為社會(huì)權(quán)利主體,青少年兒童主要享有的合法權(quán)利有()。
《教師法》中關(guān)于教師待遇的規(guī)定包括()。
教師收集文獻(xiàn)資料可以通過(guò)()。
師生關(guān)系包括教育關(guān)系、道德關(guān)系和()。
教師要想真正成為研究者,他應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)包括()。
教師的能力培養(yǎng)主要包括()。
教師勞動(dòng)創(chuàng)造性主要體現(xiàn)在()。