A.整體性原則
B.遷移性原則
C.生理適宜原則
D.合理性原則
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A.知識
B.能力
C.直接經(jīng)驗
D.間接經(jīng)驗
A.泰勒
B.羅杰斯
C.布盧姆
D.布魯納
A.小學(xué)階段以分科為主，中學(xué)階段和高中階段以綜合為主
B.基礎(chǔ)教育的課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié)
C.綜合實踐活動的基本特點是：綜合性、實踐性、開放性、生成性、自主性
D.研究性學(xué)習(xí)是一種以研究或探究為中心的實踐性學(xué)習(xí)活動
A.確定方法
B.確定內(nèi)容
C.確定目標(biāo)
D.確定標(biāo)準(zhǔn)
A.講授題綱和講義
B.教科書和參考書
C.教科書和講義
D.講義和參考書
最新試題
注重發(fā)展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）。
目標(biāo)評價模式最為關(guān)鍵的步驟是（）。
經(jīng)驗主義課程理論流派的主要代表人物是（）。
關(guān)于新課程理念的說法不科學(xué)的是（）。
國家根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的有關(guān)學(xué)校教育和教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件是（）。
課程改革就其實質(zhì)來講，就是課程（）的問題。
（）是最自覺、清醒地論證了直接經(jīng)驗在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接經(jīng)驗加以規(guī)范和具體化為課程并且付諸實踐的教育家。
校本課程開發(fā)的理念是（）。
美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。
高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達到（）學(xué)分。