A.生產(chǎn)力
B.人才
C.勞動力
D.科學知識
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A.教育能把可能的勞動力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的勞動力,是勞動力再生產(chǎn)的重要手段
B.教育是科學知識再生產(chǎn)的手段
C.教育是發(fā)展科學的一個重要手段
D.教育可以促進政治民主
A.生產(chǎn)力的發(fā)展決定著教育目的的性質(zhì)
B.生產(chǎn)力的發(fā)展必然引起教育結(jié)構(gòu)的變化
C.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格
D.生產(chǎn)力的發(fā)展促進著教學方法發(fā)展與改革
A.生產(chǎn)力的發(fā)展制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度
B.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結(jié)構(gòu)
C.生產(chǎn)力的發(fā)展促進著教學內(nèi)容、教學方法和教學組織形式的發(fā)展與改革
D.生產(chǎn)力的發(fā)展決定著受教育的權(quán)利
A.社會生產(chǎn)力
B.政治經(jīng)濟制度
C.文化
D.意識形態(tài)
A.第一次工業(yè)革命后
B.第二次工業(yè)革命后
C.第三次工業(yè)革命后
D.信息革命后
最新試題
人力資本理論說明了()。
簡述教育與生產(chǎn)力的關(guān)系。
在現(xiàn)代社會發(fā)展中,生產(chǎn)力和科學技術(shù)的發(fā)展水平共同制約著教育的()。
決定教育規(guī)模與速度的因素是()
學校文化是由()幾部分構(gòu)成的。
教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()
生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的()
在現(xiàn)代社會,決定教育發(fā)展規(guī)模和速度的因素是()
人力資本論是由美國經(jīng)濟學家()提出的。
教育可以實現(xiàn)人的培養(yǎng)、社會遺傳、科學篩選,是教育的()。