A.國(guó)家課程
B.地方課程
C.學(xué)校課程
D.不清楚
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A.洛克
B.斯賓塞
C.赫爾巴特
D.杜威
課程改革的基本理念是（）
①以學(xué)生發(fā)展為主
②培養(yǎng)環(huán)境意識(shí)
③以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)
④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
A.②③④
B.①②③
C.①③
D.②④
A.洛克
B.夸美紐斯
C.盧梭
D.杜威
A.課程實(shí)施
B.教學(xué)過程
C.課程評(píng)價(jià)
D.課程標(biāo)準(zhǔn)
A.充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值
B.學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合
C.讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師
D.將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益
最新試題
根據(jù)課程任務(wù)，可以將課程分為國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程。
制訂教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃包括制訂（）。
泰勒提出的“課程原理“包括四個(gè)步驟：（）、（）、（）、（）。
“經(jīng)驗(yàn)課程”還被稱為（）
我國(guó)中小學(xué)課程的表現(xiàn)形式有（）
小學(xué)的課程表現(xiàn)形式主要有（）
探究學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有（）。
學(xué)生的身心發(fā)展條件對(duì)課程的制約作用體現(xiàn)在（）
無(wú)論是哪一種類型的課都不可缺少的因素是（）
根據(jù)課程任務(wù)，課程分為下列類型（）