A.下定義
B.類化
C.抽象化
D.辨別
E.具體化
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A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.意義學(xué)習(xí)
D.機(jī)械學(xué)習(xí)
E.概念學(xué)習(xí)
A.單獨(dú)概念
B.合取概念
C.普通概念
D.集合概念
E.具體概念
A.信號學(xué)習(xí)
B.系列學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.概念學(xué)習(xí)
E.原理學(xué)習(xí)
A.知識的學(xué)習(xí)
B.道德的學(xué)習(xí)
C.技能的學(xué)習(xí)
D.品德的學(xué)習(xí)
E.情感的學(xué)習(xí)
A.認(rèn)知因素
B.人格因素
C.人際關(guān)系
D.學(xué)校因素
E.環(huán)境因素
最新試題
班杜拉認(rèn)為的觀察學(xué)習(xí)包含的四個子過程為（）
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備是個動態(tài)的發(fā)展過程。
將符號所代表的新知識與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實(shí)質(zhì)的聯(lián)系是（）
學(xué)習(xí)就是個信息加工過程。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系，將學(xué)習(xí)分為（）
自發(fā)的、以適應(yīng)自然為特征、主要是掌握個體經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)習(xí)分為（）
后學(xué)習(xí)的材料對保持和回憶先學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫（）
依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。
一般能力包括（）等。