A.一
B.二
C.三
D.四
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A.桑代克
B.馬斯洛
C.賈德
D.弗洛伊德
A.及時(shí)反饋
B.延時(shí)反饋
C.積極反饋
D.消極反饋
A.組織
B.評(píng)審
C.反應(yīng)
D.接受
A.陳述性先行組織者
B.信息論生先行組織者
C.標(biāo)記
D.提示策略
A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論
B.認(rèn)知學(xué)習(xí)論
C.信息加工學(xué)習(xí)論
D.建構(gòu)學(xué)理論
最新試題
和概念的學(xué)習(xí)一樣，課堂情境中學(xué)生學(xué)習(xí)原理的基本方式有發(fā)現(xiàn)式和接受式兩種。
將學(xué)習(xí)內(nèi)容分成小的單元，學(xué)生每次學(xué)習(xí)一個(gè)小的單元并參加單元考試，直到學(xué)生以80%～100%的掌握水平通過考試為止，然后才能進(jìn)入下一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方法是（）
概念同化是學(xué)齡兒童獲得概念的典型方式。
布魯納認(rèn)為發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面（）
布魯納認(rèn)為，人類成功地理解知識(shí)的手段有（）
布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳方式是（）
人的認(rèn)知方式有優(yōu)劣好壞之分。
布魯納認(rèn)為人類成功的理解知識(shí)的手段不包括（）
在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理學(xué)流派是（）
認(rèn)為教育的宗旨和目標(biāo)是促進(jìn)人的變化和成長，即培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人，這屬于（）的主張。