A.習(xí)得性無(wú)助
B.挫折效應(yīng)
C.自我效能感
D.消極歸因
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A.內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控的
B.外部的、穩(wěn)定的、不可控的
C.內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的
D.外部的、不穩(wěn)定的、不可控的
A.內(nèi)部穩(wěn)定性的歸因
B.外部而不穩(wěn)定的歸因
C.外部而穩(wěn)定性的歸因
D.內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因
A.行為塑造法
B.示范法
C.代幣獎(jiǎng)勵(lì)法
D.強(qiáng)化法
A.攻擊性行為
B.親社會(huì)行為
C.性別角色的獲得
D.觀察能力
A.選擇這項(xiàng)任務(wù)
B.回避這項(xiàng)任務(wù)
C.看實(shí)際情況選擇
D.找人幫忙解決
最新試題
成敗歸因理論是由()國(guó)心理學(xué)家()提出的。
教師的教學(xué)效能感包括()。
維納認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素不包括()
個(gè)人成就動(dòng)機(jī)強(qiáng)弱與個(gè)體對(duì)成功概率的估計(jì)有著密切的關(guān)系,成功率最佳為()
根據(jù)斯金納的強(qiáng)化觀,教育中使用的“警告”,屬于()。
歸因研究開(kāi)始的標(biāo)志是()
維納認(rèn)為,學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括()
“ERG”理論的提出者是()
根據(jù)維納的觀點(diǎn),影響學(xué)生學(xué)習(xí)成敗的主要因素包括()
總是與“為什么”這樣的問(wèn)題聯(lián)系在一起的是()