A.認(rèn)知水平
B.大量練習(xí)
C.社會實踐
D.情感態(tài)度
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A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.操作定向、操作模仿、操作熟練、操作整合
B.操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟練
C.操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟練
D.操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟練
A.指導(dǎo)
B.發(fā)現(xiàn)
C.練習(xí)
D.反饋
A.凸線式
B.凹線式
C.直線式
D.波紋線式
A.聯(lián)系形成階段
B.認(rèn)知階段
C.自動化階段
D.熟練階段
最新試題
1966年提出動作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是（）。
操作技能的培訓(xùn)要求包含一下四個步驟：（1）準(zhǔn)確地示范與講解，（2）必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)，（3）（），（4）建立穩(wěn)定清晰的動覺。
操作技能的形成可分幾個階段？（）
疲勞與學(xué)習(xí)效果成（）關(guān)系。
在解決問題中，由心理操作形成的模式所引起的心理活動的準(zhǔn)備狀態(tài)，叫做（）。
操作熟練的內(nèi)在機(jī)制是在大腦皮層中建立了（）。
根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同可以將技能分為閉合性操作技能與開放性操作技能。閉合型操作技能對外界的幫助依賴程度較低，在大多數(shù)情況下靠內(nèi)部反饋信息控制。以下屬于閉合型操作技能的有（）。
動作技能形成一般要經(jīng)歷認(rèn)知——定向階段，（）三個階段。
動作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動作幅度大小，動作技能可分為精細(xì)動作技能與（）。
動作技能形成過程的第三階段是（）。