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A.認(rèn)知階段
B.聯(lián)系形成階段
C.接受階段
D.熟練階段
E.自動(dòng)化階段
A.出現(xiàn)在練習(xí)的中期
B.簡單的技能比較容易出現(xiàn)高原現(xiàn)象
C.是練習(xí)成績停滯不前的現(xiàn)象
D.在練習(xí)過程中必然出現(xiàn)
E.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣下降、情緒厭倦、身體疲勞或疾病等,是產(chǎn)生高原現(xiàn)象的原因之一
A.動(dòng)作具有一定的靈活性,穩(wěn)定性
B.以視覺控制為主要的形式
C.動(dòng)覺控制占主導(dǎo)地位
D.動(dòng)作見協(xié)調(diào)性強(qiáng),沒有多余動(dòng)作,動(dòng)作效能高
E.動(dòng)作具有高度的靈活性,穩(wěn)定性
A.操作定向
B.操作模仿
C.操作整合
D.操作熟練
A.表示練習(xí)的結(jié)果
B.幫助人們分析、考察動(dòng)作技能隨練習(xí)量的增加而改進(jìn)的一般趨勢(shì)
C.描述動(dòng)作技能隨練習(xí)時(shí)間的變化
D.檢驗(yàn)學(xué)生的心理素質(zhì)
最新試題
在解決問題中,由心理操作形成的模式所引起的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài),叫做()。
簡述在教學(xué)中應(yīng)如何培訓(xùn)學(xué)生的操作技能?
1966年提出動(dòng)作技能的七層次結(jié)構(gòu)理論的心理學(xué)家是()。
操作技能形成過程中操作模仿階段的特點(diǎn)是()。
動(dòng)作技能形成過程的第三階段是()。
操作技能形成過程中各階段順序是()。
()是形成各種技能所不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
操作的模仿即實(shí)際再現(xiàn)出特定的()或()。
在形成動(dòng)作技能的練習(xí)過程中,如果練習(xí)成績的進(jìn)步是先慢后快,那么,此時(shí)所形成的練習(xí)曲線將是()。
動(dòng)作技能形成所要經(jīng)歷的階段有()。