A.觀察力
B.記憶力
C.思維力
D.注意力
E.想象力
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A.問(wèn)題情境
B.定勢(shì)
C.功能固著
D.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
E.原型啟發(fā)
A.有結(jié)構(gòu)的問(wèn)題
B.無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題
C.創(chuàng)造性問(wèn)題
D.認(rèn)知性問(wèn)題
E.一般性問(wèn)題
A.結(jié)構(gòu)性
B.目的性
C.認(rèn)知性
D.序列性
E.創(chuàng)造性
A.對(duì)抗性問(wèn)題
B.非對(duì)抗性問(wèn)題
C.語(yǔ)義豐富的問(wèn)題
D.語(yǔ)義貧乏的問(wèn)題
A.積極作用
B.消極作用
C.既有積極作用又有消極作用
D.啟發(fā)作用
最新試題
提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備的（）和（）。可使教學(xué)提高問(wèn)題解決的能力。
先有一個(gè)目標(biāo)（目的），它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識(shí)到這個(gè)差異，就要想出某種辦法采取活動(dòng)（手段）來(lái)減小這個(gè)差異。這種解決問(wèn)題的方法或策略是（）
經(jīng)過(guò)一定訓(xùn)練后，讓被試在解決某個(gè)問(wèn)題的同時(shí)大聲說(shuō)出頭腦內(nèi)進(jìn)行的活動(dòng)，事后由心理學(xué)家對(duì)之進(jìn)行分析的方法叫做（）法。
問(wèn)題解決是指排除障礙、由初始狀態(tài)達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)的過(guò)程。
我國(guó)學(xué)者將問(wèn)題解決過(guò)程分為四個(gè)階段，其中，明確問(wèn)題的要求和條件，找到已知條件和待解決問(wèn)題的關(guān)系，理解問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，把握問(wèn)題解決的方向?qū)儆冢ǎ?/p>
問(wèn)題解決的一般性障礙主要包括（）
問(wèn)題解決過(guò)程中常用的啟發(fā)式策略有（）
影響問(wèn)題解決的主要因素有（）、已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與（）。
能力的結(jié)構(gòu)大體上分為三種理論模型（）
用“量杯”實(shí)驗(yàn)說(shuō)明定勢(shì)的消極影響的是（）