單項選擇題學生在學習過程中能掌握如何控制自己的注意、記憶和思維，這是（）。
A.言語信息學習
B.動作技能學習
C.智慧技能學習
D.認知策略學習
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1.單項選擇題先有一個目標（目的），它與當前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動（手段）來：縮小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。
A.爬山法
B.逆向工作法
C.手段一目的分析
D.試誤法
2.單項選擇題工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法稱為（）。
A.組織策略
B.復述策略
C.計劃策略
D.調節(jié)策略
3.單項選擇題為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是（）。
A.復述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.生成技術
4.單項選擇題某學生在學習“gas-煤氣”這一單詞時加入中介詞，將其加工成“gas－該死—煤氣”。該學生所使用的策略是（）。
A.精細加工策略
B.組織策略
C.復述策略
D.計劃監(jiān)控策略
5.單項選擇題合作學習體現了資源管理學習策略中的（）。
A.時間管理策略
B.學習環(huán)境管理策略
C.努力管理策略
D.他人支持策略
最新試題
學習中所列出的提綱要具有（）和（）。
題型：填空題
人的學習（）是通過視覺進行的。
題型：填空題
什么是復述策略？簡述常用的復述策略？
題型：問答題
元認知知識包括（）。
題型：多項選擇題
學習者在頭腦中創(chuàng)建一幅熟悉的場景，在其中確立一條明確的路線，并在其上確定一些特定的點，回憶時按這條路線上的各個點提取所記的項目，這就是（）。
題型：填空題
怎樣進行學習時間管理？
題型：問答題
以下屬于復述策略的有（）。
題型：多項選擇題
在小學低年級識字教學中，有人按字音歸類識字，有人按偏旁歸類識字，這屬于（）。
題型：單項選擇題
元認知過程是學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的學習過程。
題型：判斷題
試述認知策略？
題型：問答題